测绘工程教学团队主要以测绘工程专业教师为主组建而成。我校测绘工程专业源于1985年设立的工程测量。至今已有近30年的测绘工程教育历史。测绘工程教学团队2010年获得校级教学团队称号，通过几年来的建设获得如下成效：

1.测绘工程教学团队建立了以学科带头人和骨干带头的“以科研为引导、教学为主体”的适应高水平教学型大学需要的、培养高质量应用型人才相应的高水平教师队伍。团队带头人刘绍堂兼任国际大地测量协会（IAG）会员、中国测绘教育工作委员会委员、中国全球定位系统技术应用协会理事、中国卫星导航定位协会理事、河南省土地学会理事、河南省测绘学会教育委员会委员、中央单位测量与航空摄影测量项目评审专家、中国科学技术咨询协会学术项目评审专家、科技部财政部科技型中小企业创新基金评审专家和中国测绘学会、中国地理学会等多个省级以上学术组织的会员，担任全国和省内测绘学科讲课比赛评委和测绘技能比赛裁判。长期从事测绘学科的科学研究和教学工作，校级教学名师，多次获优秀教师称号，校级精品课程《工程测量》课程负责人。主持5项科研项目，其中省级重点科技攻关项目3项，厅级自然科学研究项目3项，厅级及以上科研奖励5项。带头人积极开展教学改革研究，获得校级以上教学奖励3项，其中省级教学成果二等奖1项，河南省职业教育先进个人1项，校级特等奖1项；主编参编规划教材6部，入选教育部“十一五”国家级规划教材1部；公开发表60余篇科研论文，其中16篇被三大检索收录，13篇获得河南省自然科学优秀论文一、二等奖。

2.教学团队具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构。团队共有12人组成，其职称结构、学位结构和年龄结构合理，发展潜力较大。目前正教授4人，副教授4人，博士3人，在读博士1人，硕士学位的8人，队伍中以中青年教师为主体，35岁以下青年教师100%具有硕士学位，30%具有博士学位，有利于其承上启下作用。团队成员有武汉大学、同济大学、信息工程大学、中科院、中国矿大、上海交大、西南交大、河南理工等院校毕业，学缘结构合理。

3. 教学团队了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容，注重科研成果向教学转化。教学方法科学，教学手段先进，重视实验、实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队成员近几年来课堂教学质量评价优良率在100%以上，无教学差错和教学事故等不良现象发生。团队成员近几年均完成教学和科研工作量任务。积极开展科学研究，完成16项厅级以上科研项目；科研成果积极向教学转化，科研促教学，完成科研论文50余篇，其中EI收录17篇，中文核心14篇，获奖论文9篇。

4.教学成效。积极参加教学改革与创新，取得了良好的成果，团队近年来获得以下项目；完成校级以上教研项目8项，其中含省级及以上教学改革项目2项；获得14项校级以上教学奖；其中含1项省级教学成果二等奖；8人次校级以上课堂教学质量优秀奖；老师在国内教学讲课大赛中取得优异成绩获奖2人次；最受学生欢迎教师1人次；校级教学名师2人；校级学科带头人2人；教育厅学术技术带头人2人；发表教学研究论文11篇，核心6篇；指导学生参赛获奖2×3×4人次项。

 5.教材建设。重视教材建设和教材研究，承担国家级规划教材、省（部）级重点教材的编写任务，团队近年来编写11部教材。