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测绘工程教学团队建设成效
来源:本站    作者:JKB     时间: 2015-03-06 16:06

 

测绘工程教学团队主要以测绘工程专业教师为主组建而成。我校测绘工程专业源于1985年设立的工程测量。至今已有近30年的测绘工程教育历史。测绘工程教学团队2010年获得校级教学团队称号,通过几年来的建设获得如下成效:

1.测绘工程教学团队建立了以学科带头人和骨干带头的“以科研为引导、教学为主体”的适应高水平教学型大学需要的、培养高质量应用型人才相应的高水平教师队伍。团队带头人刘绍堂兼任国际大地测量协会(IAG)会员、中国测绘教育工作委员会委员、中国全球定位系统技术应用协会理事、中国卫星导航定位协会理事、河南省土地学会理事、河南省测绘学会教育委员会委员、中央单位测量与航空摄影测量项目评审专家、中国科学技术咨询协会学术项目评审专家、科技部财政部科技型中小企业创新基金评审专家和中国测绘学会、中国地理学会等多个省级以上学术组织的会员,担任全国和省内测绘学科讲课比赛评委和测绘技能比赛裁判。长期从事测绘学科的科学研究和教学工作,校级教学名师,多次获优秀教师称号,校级精品课程《工程测量》课程负责人。主持5项科研项目,其中省级重点科技攻关项目3项,厅级自然科学研究项目3项,厅级及以上科研奖励5项。带头人积极开展教学改革研究,获得校级以上教学奖励3项,其中省级教学成果二等奖1项,河南省职业教育先进个人1项,校级特等奖1项;主编参编规划教材6部,入选教育部“十一五”国家级规划教材1部;公开发表60余篇科研论文,其中16篇被三大检索收录,13篇获得河南省自然科学优秀论文一、二等奖。

2.教学团队具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构。团队共有12人组成,其职称结构、学位结构和年龄结构合理,发展潜力较大。目前正教授4人,副教授4人,博士3人,在读博士1人,硕士学位的8人,队伍中以中青年教师为主体,35岁以下青年教师100%具有硕士学位,30%具有博士学位,有利于其承上启下作用。团队成员有武汉大学、同济大学、信息工程大学、中科院、中国矿大、上海交大、西南交大、河南理工等院校毕业,学缘结构合理。

3. 教学团队了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容,注重科研成果向教学转化。教学方法科学,教学手段先进,重视实验、实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施,教学效果好,团队成员近几年来课堂教学质量评价优良率在100%以上,无教学差错和教学事故等不良现象发生。团队成员近几年均完成教学和科研工作量任务。积极开展科学研究,完成16项厅级以上科研项目;科研成果积极向教学转化,科研促教学,完成科研论文50余篇,其中EI收录17篇,中文核心14篇,获奖论文9篇。

4.教学成效。积极参加教学改革与创新,取得了良好的成果,团队近年来获得以下项目;完成校级以上教研项目8项,其中含省级及以上教学改革项目2项;获得14项校级以上教学奖;其中含1项省级教学成果二等奖;8人次校级以上课堂教学质量优秀奖;老师在国内教学讲课大赛中取得优异成绩获奖2人次;最受学生欢迎教师1人次;校级教学名师2人;校级学科带头人2人;教育厅学术技术带头人2人;发表教学研究论文11篇,核心6篇;指导学生参赛获奖2×3×4人次项。

 5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担国家级规划教材、省(部)级重点教材的编写任务,团队近年来编写11部教材。

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